Dalam beberapa tahun terakhir, otonomi khusus di berbagai wilayah Indonesia telah memicu perubahan signifikan dalam sistem pendidikan. Fokus utama dari perubahan ini adalah peningkatan kinerja guru, yang bertujuan untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dan meningkatkan hasil pendidikan secara umum. Otonomi khusus memberi pemerintah daerah keleluasaan lebih dalam mengelola pendidikan, termasuk pembuatan kebijakan, pengelolaan anggaran, dan pengembangan profesionalisme guru. Ini menjadi dasar bagi berbagai inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran, terutama di daerah-daerah dengan otonomi khusus seperti Papua, Aceh, dan lain-lain. Selama era otonomi khusus, beberapa wilayah telah memperkenalkan berbagai program inovatif untuk meningkatkan kinerja guru. Contohnya, di Papua Barat Daya, Pemerintah Kabupaten Sorong melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan telah menyelenggarakan sosialisasi untuk Peningkatan Kinerja Guru. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru, memperkuat kapasitas lembaga pendidikan, dan meningkatkan daya saing daerah, di antara tujuan lainnya.